Un nuevo estudio publicado en el British Journal of Educational Technology ha identificado las diferentes necesidades de los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria relacionadas con el aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19.
Para el estudio, los investigadores encuestaron a 1,170,769 estudiantes chinos de la provincia de Guangdong de China.
Con base en sus hallazgos, los investigadores recomiendan que las autoridades educativas y las escuelas brinden suficiente apoyo técnico para ayudar a los estudiantes a superar posibles problemas técnicos y de Internet, y personalizar la entrega de herramientas de aprendizaje en línea para los estudiantes en diferentes años escolares.
«Utilizando datos de una muestra grande, identificamos que los requisitos de aprendizaje en línea de los estudiantes no son homogéneos. Para los niños pequeños, existe la necesidad de orientación por parte de los maestros y los padres. Por el contrario, los estudiantes mayores requieren oportunidades para colaborar», dijo el autor principal Lixiang Yan, del Centro de Análisis del Aprendizaje de la Universidad de Monash, en Australia.
«Nuestro estudio también mostró un uso abrumador de teléfonos inteligentes sobre otros dispositivos por parte de todos los grupos de edad. Este hallazgo tiene implicaciones directas para el diseño de cursos en línea en la educación; sin embargo, esto puede representar una limitación significativa para una experiencia de aprendizaje efectiva».
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