Diversidad de artículos y blogs se han realizado respecto al uso de Facebook y otras redes sociales en la incidencia que tiene respecto al proceso educativo. En el contexto internacional, las investigaciones realizadas sobre el problema de las redes sociales fueron los siguientes:
Un estudio realizado por Sánchez, Rodríguez y Fernandez (2009), investigadores del Departamento de Psicología, revela que el 70% de los jóvenes que cursan Secundaria en Madrid España utilizan de manera frecuente las redes sociales. En este estudio también mostraron lo que hacen los jóvenes en Internet, y más concretamente en redes sociales, así como la influencia que tienen en sus estudios este tipo de tecnología. La muestra con el que trabajaron se centraba en 1095 alumnos de seis centros de la comunidad.
En la mencionada investigación se encontró que el hábito más usual de ese grupo de estudiantes es mantener contacto con amigos que ven a menudo o con otros menos cercanos y llama la atención el escaso uso que hacen de los recursos webs de información escolar. Las conclusiones manifiestan que se navega más fines de semana y tienen preferencia por Messenger y redes sociales seguidas de descargas de música y videos.
Este tipo de servicios afecta al rendimiento académico de los estudiantes que hacen uso frecuente de las redes sociales. “Cuando se analizan diferencias en función del rendimiento académico, si se observa un patrón constante: los alumnos con baja puntuación perciben una mayor influencia de las redes sociales” (Jiménez M., 2009: 56). Denotando como elemento negativo en la formación.
En otra investigación efectuada por la universidad de Ohio de los Estados Unidos, se mostró que el abuso de Facebook podría traer consecuencias en el desempeño académico de los estudiantes. Así lo demuestran Adam Duberstein y Aryun Karpinski, de las universidades de Ohio State y Ohio Dominican, respectivamente, ambos realizaron una comparación de resultados académicos de los estudiantes de sus centros que contaban o no con una cuenta en la red.
La investigación concluyó que los estudiantes que eran usuarios de Facebook obtenían un puntaje entre 3 y 3,5 y quienes no la utilizaban; un promedio de 3,5 a 4 puntos en un rango de puntuación de 1 al 4. “Nuestro trabajo muestra que quienes invierten más tiempo en Facebook estudian menos. Hay una relación entre ambos factores, pero quizá los usuarios de esta red son más propensos a la distracción” (Bersezio N., 2009: 2). Mostrando efectividad en la influencia de la red social en los estudiantes.
En el medio universitario local y nacional (Bolivia), no existen investigaciones respecto al tema central del presente estudio. Esta afirmación corresponde por cuanto, habiéndose realizado una amplia revisión de la bibliografía existente al respecto. Solamente se pudo encontrar una investigación relacionada con la temática, que es la siguiente: el año 2006 Claudia Jimena Aguilar desarrolló su tesis titulada “Determinar la influencia del uso del internet en la realización de trabajos de investigación de adolecentes de secundaria del Colegio Nacional Germán Busch”. A la culminación de la cual se produjeron las siguientes conclusiones:
– El acceso a internet en Bolivia se incrementa día a día.
– El uso del internet está orientado a la búsqueda de información e interacción.
– Los estudiantes utilizan el internet para buscar libros porque les resulta más económico.
– Las redes de informática incorporan a la educación nuevos medios de interacción con los estudiantes.
– El internet posee tres posibilidades didácticas como instrumento, recurso, medio de expresión y análisis.
– La necesidad de los adolescentes de estar “conectados” permanentemente.
Autor: Gualberto Tein Alanoca
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