La secuencia tradicional de enseñanza mediante conferencias, debates, proyectos y pruebas cambió durante la pandemia, ya que los maestros se adaptaron a las aulas digitales y los estudiantes asumieron una mayor responsabilidad por su aprendizaje.
Ahora que los estudiantes están de regreso en la escuela, muchos maestros están descubriendo que continuar usando una combinación de métodos de aprendizaje digitales y presenciales en el aula puede ser efectivo para impulsar la participación de los estudiantes y fomentar debates constructivos.
El aula invertida es una pedagogía que ha sido especialmente fructífera al invertir los componentes tradicionales de conferencias y tareas de una clase. En muchas aulas tradicionales, la mayor parte del tiempo de clase se dedica a un formato de lectura y escucha. El aula invertida reemplaza este modelo estático al involucrar a los estudiantes en un aprendizaje activo y dinámico.
En un aula invertida, los maestros usan tecnología digital en lugar de conferencias para proporcionar la mayoría de los «insumos» de aprendizaje y dedican su tiempo a fomentar la participación social e impartir sabiduría. Estas entradas pueden ser una conferencia en video u otro contenido de medios mixtos, lectura o escuchar audio. Las entradas pueden incluir música, pinturas, mapas, ilustraciones, podcasts y videoclips de programas de televisión o películas. No hay límite para lo que se puede incluir. El punto principal es que se prescinde de la conferencia en vivo.
Luego, el tiempo en clase se dedica a involucrarse con el aprendizaje en una variedad de actividades, como discusiones, debates, actividades centradas en proyectos o problemas, o ejercicios de laboratorio.
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